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 EL TIEMPO QUE LLEVA KAMALA HARRIS SIN COMPARECER EN UNA CONFERENCIA DE PRENSA

Nueva York: una profesora insta a sus alumnos a "lanzar ladrillos a la gente con opiniones políticas contrarias"

"Les dije: chicos, hay formas estratégicas de protestar. Hay que lanzar el ladrillo a la gente que realmente está haciendo cosas que hay que cambiar".

colegio, Chicago

(ajari / Wikimedia Commons)

Publicado por
Verónica Silveri Pazos

Una profesora de una escuela secundaria en Nueva York admitió que aconseja a los adolescentes que ejerzan la violencia "lanzando ladrillos" contra aquellos que se interpongan en su agenda o pensamientos políticos.

Ariane Franco, profesora de inglés de The New School for Leadership and the Arts, afirmó que "la parte difícil de lanzar ladrillos es golpear a las personas adecuadas" y que "los estudiantes deberían apuntar sus ladrillos a los ciudadanos que causan problemas".

Esto es lo que les dije a mis alumnos. Les dije: 'Chicos, hay formas estratégicas de hacer esto, de protestar'. Saqué a relucir organizaciones que lo han hecho. Y eligieron los lugares en los que tirar los ladrillos. Hay que lanzar el ladrillo a la gente que realmente está haciendo cosas que hay que cambiar.

Franco fue grabada en secreto -con una cámara oculta- como parte de la iniciativa de Project Veritas que revela las conductas de educadores que aplican políticas de adoctrinamiento en las escuelas del país.

"Preparando alumnos para que no estropeen el mundo"

Franco dijo que la "planificación adecuada de las protestas" fue una gran parte de su plan de estudios: "Pasamos unos buenos dos meses organizando protestas, buscando cuál es su propósito y cuáles son los métodos que más funcionan para hacerlas". En la entrevista no se explica qué tiene que ver la enseñanza de las protestas con los estudios requeridos para la clase de inglés-.

La profesora afirmó que antes de empezar la clase, criticaba, respondía y pedía a sus alumnos no ponerse de pie frente al juramento a la bandera:

Les digo que no nos ponemos de pie para el juramento de lealtad. Hacemos el juramento a la bandera todas las mañanas, pero seguimos con nuestros asuntos. Fue una decisión de la clase a principios de año. 

Franco afirmó sólo ponerse de pie para el juramento como símbolo de apoyo a Black Lives Matter y señaló que busca frases para añadirle que justifiquen "el tener que hacerlo todas las mañanas", dijo que quiere que los niños sean "pensadores críticos" y que desafíen a sus padres y a otros adultos, ya que no pueden "luchar votando".

En un momento dado, cuando empecé a desafiar el juramento de lealtad, hice que mis hijos cambiaran las palabras. Le añadimos frases para que sea algo así como: libertad y justicia para todos y lucharemos hasta que eso sea cierto.... Un niño no puede luchar votando, pero puede ser un pensador crítico que desafía a los padres y a otros adultos,

La maestra de secundaria concluyo justificándose al decir que para ella "está preparando a los alumnos para que no estropeen demasiado este mundo".

"The Secret Curriculum" de Project Veritas

Franco es la cuarta educadora grabada en una serie llamada "The Secret Curriculum" de Project Veritas, una organización que cuenta con iniciativas que sacan a la luz comportamientos insólitos de grupos progresistas mediante conversaciones grabadas con cámara oculta.

- El primer caso expuesto fue el de Jeremy Boland, subdirector de la escuela primaria en Connecticut que reveló que se niega a contratar a profesores católicos, conservadores y personas con más de 30 años por no ser suficientemente progresistas:

No los contratas... No quiero hacerlo… Porque, si a alguien le han educado para ser muy católico, es como si le hubieran lavado el cerebro. Los profesores de mente abierta y más progresistas son en realidad más hábiles a la hora de transmitir un mensaje demócrata sin tener que mencionar nunca la política.

- La protagonista de la segunda grabación fue Jennifer Norris, una directora de actividades estudiantiles de la escuela Trinity de Manhattan, que admitió haber impulsado ideas progresistas en las aulas y emitir descalificativos racistas contra niños blancos:

Trato de interrumpir siempre que pueda, y ahora tengo muchas oportunidades de hacerlo... No puedo fingir que no promuevo una agenda, claramente lo hago. Hemos ido colando cosas a través de las grietas. Yo estoy al mando y no permitiré perspectivas republicanas en el campus.
Hay un gran contingente de chicos blancos que son simplemente horribles.... Creo que son gente realmente horrible... Están tan protegidos por el capitalismo. Eso es algo de lo que tengo miedo con mis estudiantes blancos, que son ricos. Me entristece.

- En la tercera parte de la saga se reveló como un subdirector de una escuela concertada en la ciudad de Nueva York reconoce que no contrata a profesores que "no acepten la orientación sexual diversa de sus alumnos en todas las edades". Todd Soper, admitió que cualquier candidato que respondiera mal a una pregunta sobre lo que él considera que son las definiciones correctas de "diversidad-equidad-inclusión" era un "no contrato automático":

Si los candidatos a profesores dicen que la diversidad es algo cómo ‘Oh, es como, ya sabes, como que todos son iguales’. Esas cosas que son declaraciones bien intencionadas, pero que carecen de la profundidad de la comprensión de cómo las uniones de nuestra identidad conviven en el mundo. Entonces, esa persona no sería contratada.
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