Un informe reveló que en un gran número de escuelas en Chicago sus estudiantes no son competentes en matemáticas o lectura, lo que refleja un gran declive académico causado posiblemente por los cierres de las instituciones educativas durante la pandemia.
Según publicó Wirepoints hay 53 escuelas públicas en Chicago en donde ni un solo estudiante puede hacer matemáticas al nivel de su grado de educación. Asimismo, indicó que cuando se trata de lectura, son 30 las escuelas cuyos estudiantes tampoco están desempeñándose como deberían.
“Creo que tenemos que volver a involucrar a los padres, hacer que los padres tomen un papel activo dentro de las escuelas cuando puedan, pero, además, debemos asegurarnos de que... gastemos nuestro dinero de la manera correcta en lo que respecta a la educación de nuestros hijos”, opinó el senador demócrata de Illinois, Willie Preston.
Cabe señalar que el Gobierno estatal y federal destinan miles de millones de dólares a la educación en la Ciudad del Viento, por lo que lo más probable es que no se deba a falta de fondos. De hecho, el senador reconoció que estos datos pueden ser un “subproducto” de algunas de las políticas que se tomaron durante la emergencia sanitaria por el coronavirus.
Not a single student can do math at grade level in 53 #Illinois schools. For reading, it’s 30 schools. Not 1 single student. Education data from @ISBEnews
It's yet another indictment of the state’s educational system. Via @Wirepointshttps://t.co/rMZlnHjcgK #twill #SchoolChoice… pic.twitter.com/meKyUDo7sk
— Wirepoints (@Wirepoints) February 14, 2023
Sin embargo, es importante señalar que, aunque el cierre de las escuelas y las clases virtuales si pueden ser la causa del empeoramiento académico de los estudiantes, lo cierto es que el problema de la educación en Chicago ya era alarmante antes de 2019, según señalaron Ted Dabrowski y John Klingner, los autores del informe de Wirepoints.
“Los defensores del sistema actual seguramente invocarán [covid] como la razón principal de los puntajes bajos, pero una mirada a los números de 2019 muestra que los números de lectura y matemáticas fueron solo un poco mejores de lo que son ahora", indicaron.
Preston admitió que este tema es “muy serio” y que deriva de “un problema mayor en Chicago en general”.
