Los datos del Departamento de Educación de Nueva Jersey (NJDOE) revelaron que -en sólo cuatro años- la cantidad de estudiantes "no binarios" en las escuelas públicas de Nueva Jersey aumentó en un 4.218%.
Las cifras del NJDOE indicaron que el número de estudiantes que se identificaron como "no binarios" en las escuelas se incrementó de 16 a 675 entre los años 2019 a 2022.
El psicólogo de desarrollo infantil Leonard Sax comentó a The Epoch Times que esta subida exponencial es una señal de alarma y señaló como causa los contenidos y métodos de enseñanza que se ofrecen en los centros educativos actualmente:
Si los niños crecen y se les muestra que una identidad transgénero o no binaria es normal, les parecerá normal. Los niños no nacen sabiendo lo que es normal y necesitan que se les enseñe (...) Casi todas las culturas de las que tenemos registro han enseñado a las niñas a ser mujeres y a los niños a ser hombres (...)Nosotros no hacemos eso. En cambio, socavamos eso. Y los resultados no son buenos. Y estamos viendo una explosión de ansiedad y depresión entre los niños estadounidenses.
Las personas no binarias son aquellas que defienden que su identidad de género no se ajusta a ser hombres o mujeres.
Aumento exponencial de estudiantes no binarios
Los registros estatales reflejan que en el año escolar 2019 - 2020, un total de 16 estudiantes se identificaron como no binarios en las escuelas, de ellos, 10 estaban cursando secundaria. El de menor edad, estaba en segundo grado de primaria. Para 2020 - 2021, la cifra se había incrementado a 85 alumnos. Dos de ellos -los más pequeños- cursaban prejardín de infantes (pre-kindergarten)
En 2021 - 2022, ya 376 estudiantes se consideraban no binarios, ocho de ellos se encontraban en pre-kindergarten.
Con un aumento de casi el 50%, para el año escolar 2022 - 2023 se informó sobre 675 estudiantes no binarios. 41 estaban de ellos, estaban en quinto grado o menos.
"Más niños con disforia de género"
Sax culpa a las escuelas e indicó que los nuevos estándares de educación harán que más niños sean diagnosticados con disforia de género, ya que se les enseña a los niños que el género fluido es algo normal. Además, declaró que "problematizar la identidad de género es abuso infantil":
Problematizar la identidad de género es abuso infantil (...) Está causando que los niños no estén seguros de dónde deben ser constantes. Y claramente conduce a un riesgo mucho mayor de ansiedad y depresión.
La guía educativa del estado incluye un diccionario de palabras como 'género asignado al nacer', 'género binario', 'género no conforme' y 'transición de género'.
En el texto, se exige que los niños de segundo grado discutan sobre "la variedad de formas en que las personas expresan su género y cómo los estereotipos de roles de género pueden limitar el comportamiento".
Ya en quinto grado, los estudiantes deben saber las diferencias "entre orientación sexual e identidad de género". Para octavo grado, los centros educativos deben desarrollar "un plan para que la escuela promueva la dignidad y el respeto por las personas de todos los géneros, identidades de género, expresiones de género y orientaciones sexuales en la comunidad escolar".
