Las escuelas públicas de Seattle ponen fin a su programa para alumnos de capacidades especiales por no ser inclusivo

Las escuelas públicas de Seattle se quedan sin programa para alumnos dotados. La decisión fue anunciada por los administradores de la ciudad, que creen que el actual sistema para alumnos con capacidades especiales resulta poco equitativo y racista.

Las autoridades escolares de Seattle anunciaron un nuevo sistema que no contempla la creación de grupos especiales para aquellos alumnos que sobresalgan de entre los demás por sus capacidades. En su lugar, pondrán en marcha a partir de 2027 un nuevo sistema que resulte más "inclusivo, equitativo y sensible a las diferencias culturales".

El programa para alumnos con capacidades especiales estaba en el punto de mira de los administradores dado que, según el Seattle Times, era poco representativo de la diversidad étnica de la ciudad. De acuerdo con los datos que aporta este medio, en el año escolar 2022-2023, el 52% de los alumnos del programa eran blancos. Otro 16% eran asiáticos y tan solo el 3,4% eran negros.

Los alumnos identificados aptos para el programa eran conducidos a clases con niños de capacidades similares y en esos grupos, los profesores podían trabajar de manera mucho más adaptada al nivel de la clase para aprovechar el potencial de los alumnos.

Para el Seattle Times, una madre relata el caos de su hijo. "Fue un verdadero salvavidas", relata Katie McAllister al medio local. Su hijo empezó a desarrollar herramientas avanzadas del lenguaje con tan solo 18 meses y aprendió a leer con tan solo cuatro años de edad. Por estos motivos fue reconducido a uno de los grupos para capacidades especiales de los que disponen el sistema público de escuelas de la ciudad. De acuerdo con su madre, por su trastorno por déficit de la atención con hiperactividad, la atención especial era idónea para el niño.

Según el Seattle Times, con el nuevo programa, denominado Modelo de Escuela de Barrio Altamente Capacitada (Highly Capable Neighborhood School Model), los profesores tendrán que elaborar programas de aprendizaje individualizados para sus alrededor de 30 alumnos. Sin embargo, no gozarán de ayudas o recursos suplementarios para ello.